UNIDADE 2: Mundos além da Europa

Objetivos:
Identificar as principais características da civilização árabe.
Reconhecer que algumas crenças e procedimentos dos muçulmanos são comuns a outras religiões.

Tema 1: A Arábia e os árabes.
Nas últimas décadas, a contribuição cultural dos árabes tem sido mais lembrada pela culinária. O aumento das cadeias de fast-food nos grandes centros urbanos aproximou a população do quibe, da esfiha, do tabule e da coalhada seca, antes, circunscritos aos restaurantes típicos. A popularização, sobretudo do quibe e da esfiha, fez com que fossem incorporados a outros locais de alimentação, como as tradicionais pastelarias chinesas, e mesmo bares e padarias de portugueses e brasileiros.
Segundo os estudos linguísticos mais recentes, existiram dois grandes troncos das línguas antigas: o indo-europeu e o semita. Esses troncos correspondem a grupos de povos. Os indo-europeus, por exemplo, povoaram as penínsulas Balcânica e Itálica, originando as civilizações clássicas da Grécia e de Roma. O tronco semita, por sua vez, predominou no Oriente com os árabes e os hebreus.

Vocabulário: O que é semita?

Geograficamente, podemos dividir a Península Arábica em duas partes: uma denominada por desertos, dunas e oásis, e outra situada nas regiões costeiras, banhadas pelas águas do Mar Vermelho e do Oceano Índico. Essa distinção geográfica marcou as diferenças entre povos da antiga Arábica, pois influenciou diretamente o desenvolvimento das atividades econômicas e culturais.

Árabe é um conjunto de povos de origem semita que habitava a Península Arábica. Com a expansão islâmica, iniciada no século VII, os árabes se espalharam pelo Ocidente Médio e pólo norte da África. Por essa razão, a população atual do Egito, da Argélia, do Iraque, do Líbano e de outros países da região também é considerada árabe. Muçulmano é o seguidor do Islã. Portanto, existem muçulmanos que não são árabes, assim como árabes que não são muçulmanos.

Instruções

Prestar atenção nas solicitações do professor.

Copiar em seu caderno todo o conteúdo que é informado: na lousa, oralmente, textos impressos, livro didático, lousa interativa ou outros recursos didáticos.

Todos enunciados dos exercícios devem ser copiados no caderno, inclusive textos, representações, mapas, etc.

Prestar atenção nos explicativos do professor e perguntas dos colegas.

Entregar, impreterivelmente, na data marcada todos os trabalhos solicitados.
Somente dessa forma você pode atingir a nota máxima (4,0) de um trabalho que compõe a nota máxima do OIA (4,0).

Todos os trabalhos devolvidos devem ser guardados ou colados no caderno preferencialmente.

Todos os trabalhos, atividades e provas corrigidas e devolvidas pelo professor, devem ser conferidas no momento da devolutiva, inclusive, confira a pontuação das questões e calcule o valor total de sua nota da atividade.

Procure não faltar, caso seja necessário, lembre-se sempre da primeira regra de convivência, o contrato pedagógico deve estar anotado ou colado na primeira folha de seu caderno de História, sobretudo, porque o maior interessado é você.

Lembre-se: nosso estudo tem a perspectiva de construirmos uma história capitaneada no passado, trazermos para o presente e projetarmos um futuro diferente, melhor.

Assinatura do aluno

Assinatura do responsável

“O conhecimento nos faz responsáveis”

“A argila fundamental de nossa obra é a juventude. Nela depositamos todas as nossas esperanças e a preparamos para receber ideias para moldar nosso futuro.”
Frases atribuídas a Che Guevara.

O professor de História, Paulo Cesar, acredita que só a educação pode conduzir, sistematicamente, o Brasil para um mundo melhor, no qual possamos conviver numa sociedade sem preconceitos, tolerante, de modo igualitário e com oportunidades para todos. A busca do conhecimento faz o país desenvolver-se, além disso, forma indivíduos mais reflexivos.